张伯礼（左）与学生王佳宝。 王佳宝供图
师者不仅是常识的传授者，更是精神的传承者。我很交运，在修业时间能遭受中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼，成为他的学生。在大众眼中，他是济世国医，仁心仁术、德术并彰；在学生眼中，他是亲切的“张敦厚”，因材施教、润物无声。
读本科时，我曾读到过张敦厚拒抗SARS的报说念，后从不同阶梯，了解到他长途于股东中医药当代化，为东说念主民大众健康作事，是以决心报考他的博士生。
考取后，我曾惦念：张敦厚太忙，很难抽出时刻教我。不外，自后我发现，尽管张敦厚每天日程排得很满，但教唆学生耐久是日程表上最热切的本色之一。他会全心教唆每位学生，针对不同学生量身定制素养决策。
读博时间，新冠疫情出乎预感，平方的学习、科研职责一度被打乱。当时，张敦厚精细地温雅咱们每个东说念主的课题进展，并饱读动咱们围绕中医药如安在疫情防控中发挥作用，寻找新课题。检索文件后，我决定对准“三方三药”之一的宣肺败毒方的药理作用，盘考其怎样调理新冠。
在张敦厚教唆下，我奏凯揭示了宣肺败毒方通过扼制中性粒细胞移动，缓解急性肺损害的作用机理。这是我读博时间一项热切的盘考恶果。
张敦厚常用我方选拔盘考方针的故事引发学生。20世纪70年代，中医药专科大批盘考生王人选拔盘考古代图书，而张敦厚通过在意不雅察和临床试验，对舌诊产生了浓厚的兴味。经由反复想考，他向导师提议了盘考舌诊客不雅化的认识，并得到了撑捏。随后，张敦厚长途于盘登第医会诊学，始创了舌象色度学和红外热像学等盘考方针，为中医四诊当代化奠定了基础。
张敦厚觉得，育东说念主的根底在于树德，教师的根底在于塑造学生的价值不雅。
针对一些大学生不求上进、发放等问题，张敦厚于2009年缔造了“勇博励志班”。这个班每年再行生中招收学员，通过学生自我组织、自我敛迹、自我引发等科罚格式，促进他们成长成才。
张敦厚说：“教师是圣洁的业绩，爱是它的真义。爱就要包容，爱就要尊重，爱就要保护。尊重学生至关热切，咱们要把学天真作一又友，动作我方的孩子，保护他们的高傲心，饱读动他们逾越。”
为进一步引发、资助家庭贫穷的优秀学生，张敦厚先后捐出他所赢得的吴阶平医学奖、何梁何利奖等奖项的奖金，树立“勇搏”基金。
作为张敦厚的学生，我也感受着他情至意尽的关怀。周边2022年春节，受新冠疫情影响，包括我在内的部分学生未能实时回家。张敦厚得知后，我方出钱，让一位学姐购买了一些日用品，代表敦厚拜访大众。
活命中，张敦厚对我关怀备至，但在科研中，他对咱们条目很严。我的论文、说明等王人经由数次检查才提交，但复返来时，仍是能看到张敦厚在上头留住的密密匝匝的修改陈迹。他还常会稽查咱们的实验数据，条目咱们防备记载并作念好备份，毫不允许出现数据作秀。
张敦厚说，现时中医药发展面对千载难逢的机遇，也面对史无先例的挑战，让中医药更好地为东说念主民健康添砖加瓦，是年青中医药东说念主义阻截辞的背负。在他的酌量下，咱们一定不忘初心，作念别称及格的科研东说念主。
（作家系天津中医药大学助理盘考员、中医内科学博士）